La enseñanza de la ciencia desde la curiosidad y el estudio de los fenómenos

Se trata de hacer un planteamiento de las características y exigencias que los educadores (así como las instituciones) deben asumir para poder contribuir en la recuperación socioemocional a través de la educación.

En la medida que las brechas generadas por la pandemia son comprendidas y visibilizadas en las comunidades educativas, en esa medida podrán descubrirse y crearse estrategias para que la educación no deje de atender las consecuencias generadas por la pandemia, pero tampoco deje de aprovechar para construir otros aprendizajes. De los vacíos y brechas hay que pasar a la esperanza, como motor para enfrentar los grandes dilemas del mundo actual. Ese es el compromiso de educadores que creen en la vida digna.